sábado, 18 de febrero de 2017

Un ultimo paseo

En el I.S.F.D 41 la profesora Alejandra García  Redín a cargo de la cátedra Computación nos propuso crear nuestro blog personal y a lo largo de este año hemos compartido nuestra experiencia con distintos software y aplicaciones.
Para darle un cierre a este ciclo lectivo nos propuso realizar un paseo por los distintos blogs de nuestros compañeros para llevar a cabo una reflexión final sobre este camino recorrido.

Para estrenar ese blog creado en abril del 2016 la primera entrada consistía en crear nuestro APA o ambiente personal de aprendizaje. En ese momento no tenia conocimiento sobre herramienta digitales para hacerlo, por lo tanto opte por una hoja en blanco y una lapicera azul, siendo el producto final poco atractivo. 
Paseando por los distintos blogs me encontré con unas creaciones muy interesantes como son las de Priscila y Melany con un perfil artístico muy llamativo y original.

Luego seguimos con el análisis de un sitio web asignado por la docente. Pasando por el blog de María Eugenia me encontre con INTEF que brinda cursos tutorizados en linea destinados a profesores no universitarios. Uno de los tantos cursos que pueden encontrarse es el de aplicación de juegos didácticos en el aula que puede resultar muy útil en el área de Matemática. Euge también comparte un vídeo informativo sobre este sitio donde se explica un poco mas la metodología a seguir y el carácter social para realizar el intercambio de información entre los participantes.

Como estamos en constante contacto con la tecnología es bueno saber como fue su evolución y como llego a ser lo que es. En esta oportunidad debíamos compartir una nube   la cual refleje las características y diferencias entre la Web 0.1, la Web 0.2 y la Web 3.0.  La nube fue creada en Tagul, una herramienta muy sencilla de usar, con resultados muy lindos y artísticos. 
María Eugenia hace una muy buena descripción  de las Webs destacando sus ventajas y desventajas y creo que se complementa muy bien con las nubes creadas por Angela donde se puede ver el código HTML muy utilizado durante la cursada y la nube de Laura muy original en forma de taza de café, un fiel compañero al momento de hacer este ultimo paseo.

Con respecto a las herramientas digitales una de ellas muy nombrada y utilizada durante el año fue SketchUp un programa que permite diseñar proyectos en 2D y 3D , solo con conocimientos básicos de informática, la idea de este programa es poder crear un modelo de  nuestras ideas de manera sencilla. Por eso mismo, dentro de la herramienta se ofrecen tutoriales en vídeos para aprender paso a paso cómo se puede diseñar y modelar el ambiente deseado. Pueden encontrar mas información detallada en el blog de Alan.

Dario compartió una herramienta matemática que yo  desconocía llamada MalMath. "Esta ultima es un solucionador de problemas de matemática con la descripción paso a paso y análisis gráfico". El análisis realizado en esta entrada es muy completo y detallado
Es una herramienta muy útil cuando se estudia en solitario para poder verificar soluciones o detectar posibles errores en los procedimientos para poder corregirlos.

Otro de los desafíos que se nos presento fue el de hacer un tutorial cosa que aterro a varios de nosotros. Para ello debimos utilizar la herramienta llamada ScreenCast-O-Matic que nos permite hacer una grabación de voz mientras explicamos desde la pantalla de la compu lo que deseamos enseñar. En particular me gusto mucho el tutorial compartido por Marce explicando como hallar fracciones equivalentes. Su voz se escucha limpia y se  expresar con precisión.

El aprendizaje basado en proyectos ABP es una metodología de trabajo que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias mediante la elaboración de proyectos para que trabajen de forma colaborativa. Así los alumnos son protagonistas de su aprendizaje. Desarrollan autonomía, responsabilidad, planifican, estructuran el trabajo y crean el producto que de solución a lo que se les planteó. El docente cumple el rol de guía y apoyo durante el proceso. Para conocer mas sobre el tema compartimos distintos ABP en un muro de Padlet.

Llegando al final del año debimos realizar un proyecto ABP y el proyecto trabajado por los compañeros Javier y Sebastián me pareció  muy interesante y entretenido ya que como dice Javier "el proceso de enseñanza no parte desde un enunciado o contenido especifico, sino que se les presenta una situación en la cual los chicos se vean en la necesidad de investigar, buscar distintas alternativas a las posibles soluciones, adaptado para el área de Matemática". Involucrar a los estudiantes en la educación genera un desafió en estos días y mediante estas ideas se puede despertar en ellos su instinto de supervivencia y colaboración. 

Por ultimo debíamos compartir nuestro APA actualizado luego de haber atravesado todo este aprendizaje, en mi caso  se ve muy ampliado ya que antes no tenia conocimiento sobre la cantidad de herramientas y beneficios de la tecnología. Fue creado en la herramienta sugerida por la profesora Lucid Chart al igual que el APA de German que se ve muy completo y con detalles en color.

Reflexionando un poco sobre el recorrido me doy cuenta que ya llego el final y  he enriquecido mucho mi aprendizaje. Así como me di cuenta que el trabajo en equipo y en colaboración con mis compañeros puede ser muy productivo y divertido. 

jueves, 16 de febrero de 2017

Mi nuevo APA

A principios de la cursada de Computación la profesora a cargo de la cátedra nos pidió hacer nuestro primer APA. En ese momento no tenia idea de como realizarlo mediante herramientas digitales, ni tampoco iba a intentarlo porque no tenia relación con estas ultimas, por lo tanto solo compartí una imagen de mi producción en papel y lapicera azul.
Durante los siete meses de cursada debí amigarme y darme maña para utilizar dicha herramientas, no fue para nada fácil pero todo se aprende con un poco de esfuerzo y dedicación.
Y aquí están los resultados de dicho esfuerzo, el APA final con muchos elementos nuevos y realizado en la herramienta sugerida por la profesora Lucidchart.

miércoles, 15 de febrero de 2017

ABP- Presentación y rediseño del proyecto

En esta oportunidad voy a presentarles  el proyecto que elegimos para analizar y rediseñar en conjunto con mi compañero Lobo Marcos en el I.S.F.D Nº 41 para la perspectiva Computación.
El proyecto original elegido se llama Triangulo de Sierpinski y esta vinculado a la creación del mismo con latas de gaseosas.
En el rediseño llamado Arte Fractal se aumenta la variedad de fractales a trabajar  y los materiales reciclables con los cuales se elaboraran los diseños. 
A continuación se presenta el documento con lo mencionado anteriormente.




Después de realizar el análisis del proyecto y realizar los cambios para el rediseño se llevo a cabo una presentación en Power Point frente a nuestros compañeros y la docente a cargo para la socialización del proyecto.





viernes, 18 de noviembre de 2016

Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología de aprendizaje en la que se pide a los alumnos que, organizados en grupos, planifiquen, creen y evalúen un proyecto que responda a las necesidades planteadas en una determinada situación. Este aprendizaje requiere el manejo, por parte de los estudiantes, de diversas fuentes de información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas o contestar preguntas que sean realmente relevantes.
Para el uso de esta técnica de aprendizaje es importante la coordinación de docentes de diferentes materias para que en un mismo proyecto los alumnos tengan que aplicar conocimientos de distintas asignaturas y que, además, los nuevos conocimientos que construyan formen parte de una estructura coherente e integrada. Por tanto, esta técnica de aprendizaje tiene su base en el constructivismo, que sostiene que las personas construimos el aprendizaje a partir de los conocimientos y las experiencias de los que ya disponemos y, en muchas ocasiones, a través de la participación activa y de la interacción con los demás.

Made with Padlet

Tutorial- Grafico de funciones en Maxima

En esta entrada les dejo un tutorial que realice utilizando screencast-o-matic sobre como realizar gráficos en 2D y 3D en el programa Maxima.    




domingo, 25 de septiembre de 2016

Generador de gráficos

Generador de gráficos es un software donde pueden realizarse distintos tipos de gráficos, lineal, de barras,  circulares, de área, de burbujas, con la posibilidad de elegir el tamaño, los colores y también nos ofrece la posibilidad de guardarlo, compartirlo o hacer una captura de pantalla del mismo.
Este software se puede utilizar online, en la web, sin necesidad de descargarlo, es un programa gratuito y se puede traducir a varios idiomas como español, inglés, alemán, ruso.
A partir de primer año de secundaria los estudiantes comienzan a construir e interpretar gráficos así que esta sería una herramienta útil para que ellos vuelquen la información de sus análisis al programa y puedan diseñar su grafico online o puedan comparar sus producciones con lo que les ofrece el programa.
Los docentes pueden utilizar este software ya que los gráficos son una gran herramienta para comunicar información visualmente y los puede utilizar como apoyo para sus presentaciones ante sus estudiantes o pedirles a sus alumnos que hagan un análisis de lo realizado y reconstruyan los datos que se ofrecen para la introducción a un tema.
Para poder hacer un trabajo en conjunto con los estudiantes en el aula, es necesario que en la institución en la que se encuentren ofrezca conexión a internet y un espacio con acceso a computadoras, o que cada estudiante tenga su propio dispositivo, lo que muchas veces se vería afectado ya que muchas instituciones educativas no poseen estas herramientas.
Generador de gráficos es una herramienta digital  que en una primera impresión nos puede parecer algo abrumador por la cantidad de datos y configuración que debemos ejecutar para generar un grafico. Pero ofrece una ayuda con ciertos pasos a seguir que nos sirve de guía para utilizar esta herramienta.
Jurewiez Nadia, Lobo Marcos.       

   

sábado, 24 de septiembre de 2016

Máxima

Máxima es un software que nos permite manipular expresiones matemáticas algebraicas. Algunas de las habilidades que desarrolla  este programa son sistemas de ecuaciones lineales, factorización, cálculo diferencial e integral (derivadas, integrales, series de Taylor y Laplace), vectores, matrices, tensores y también se pueden realizar gráficos en 2D y 3D.

Para utilizar este programa debe descargarse e instalarse en la PC, es un software gratuito y se presenta en varios idiomas, (español, inglés, francés, alemán, portugués, checo, ucraniano, etc.). Máxima incluye las interfaces graficas xMaxima y wxMaxima. Fue desarrollado por un grupo independientes de personas.

Debido a la variedad de habilidades que posee puede ser utilizado por nivel secundario, terciario y universitario.
Este programa no tiene un uso didáctico para el docente y para los estudiantes, ya que no es una herramienta para construir conocimiento sino más bien sirve para comprobar resultados, ya que solo nos provee de la solución final y no de todo el procedimiento para llegar a este y realizar el analisis correspondiente.Además puede ser utilizado por los alumnos en el aula sin necesidad de conexión a internet siempre y cuando tengan acceso a una computadora en la cual se haya realizado la descarga del programa.


Su uso puede resultar complicado ya que los comandos presentan una forma específica de escritura y síntesis anticuada, pero este se puede ver facilitado por la gran cantidad de documentación, como por ejemplo tutoriales en You Tube, y por la naturaleza interactiva del usuario.